2º seminario: rescatar una base de datos

Para comenzar a trabajar buscamos view oswego que es el archivo donde se almacenan los datos del seminario anterior. Acto seguido listamos una serie de variables para que al final, se nos explicara que eso servía para encontrar valores perdidos (missing)
Además, se utilizó la tabla de frecuencias con distintas variables como son el sexo, la enfermedad o la edad acompañadas de una representación gráfica que servía para aclarar los datos mostrados.
En la tabla de frecuencias de edad, como era de esperar, se observaron muchas variables, con lo que se agruparon en 3 grupos para facilitar su estudio.
 Para finalizar usamos el gráfico apropiado para cada tipo de variable.

Tema 8 Medidas de Tendencia Central, Posición y Dispersión

Para comenzar, nuestro profesor nos aclaró la diferencia entre parámetro, estadístico. Más adelante aprendimos las medidas de tendencia central, las medidas de posición las de dispersión, las distribuciones normales, también llamada distribución de Gauss,  las asimetrías  y el apuntamiento.

Este tema también me resulta interesante, ya que aporta conocimientos útiles para la investigación como la moda, la media aritmetica, la desviación tipica, el apuntamiento etc. Esta parte del curso es la que más me gusta ya que al ser más practica me resulta mas fácil y entretenido.

Como opinión, considero que se debería de haber hecho alguna prueba de si se sabe calcular alguna medida de posición, ya que mi experiencia me ha enseñado que suele dar problemas a la hora de calcularla la primera vez.

Tema 7 la Introducción a la Bioestadística

En este tema hemos aprendido cómo se clasifican las variables del estudio a manejar datos para agruparlos y crear tablas de frecuencia, hallando el recorrido, la amplitud, intervalos, frecuencia absoluta... a representar tablas de frecuencia mediante gráficas entre otras cosas. Acto seguido hemos puesto en practica estos conocimientos con ejercicios que hemos realizado en clase para aplicar estos conocimientos.

Para mi ha resultado interesante dar esta materia ya que si queremos dedicarnos a la investigación, debemos saber estas cosas, ya que son maneras muy útiles de representar y ordenar datos. También he de decir que el haber dado el año pasado estadística en bachiller ha hecho que este tema sea muy fácil para mi, ya que ha sido recordar lo aprendido el año pasado.

Seminario 1: Cómo crear una base de datos

Como se nos indicó en el seminario, usaremos Epi-Info para crear nuestra base de datos. Para ello, hemos de descargárnoslo desde internet una versión en especial y usar un crack para traducirlo al español.

Una vez ya descargado, comenzamos a crear dicha base de datos, para ello Sergio nos expuso un caso de una fiesta de una parroquia en la que algunos invitados padecieron gastroenteritis. Para comenzar creamos un archivo nuevo y le ponemos un nombre al primer cuestionario. Acto seguido, nos encargamos de dar variables a nuestro test. Depende de como sea la variable debemos de utilizar una opción u otra de Epi-Info ya que no es lo mismo almacenar variables dicotómicas que continuas.

Es de vital importancia asignar un orden de grabación para evitar sesgos. Para ello debemos dirigirnos a la fuente de la pregunta donde al grabar los datos, el programa asigna un número y así hay un control de los cuestionarios.

Tema 6

El tema 6 trata sobre la etapa empírica de la investigación. En él, hemos aprendido a clasificar un estudio, las medidas de frecuencia, y las técnicas cualitativas de investigación. Esta información nos es muy útil a la hora de realizar un estudio, ya que nos permitirá ajustarnos a lo que queremos investigar. Otro factor positivo es que gracias a las medidas de frecuencia podremos saber si hay relación entre dos variables o no.

El saber los tipos de estudios que hay nos puede servir a la hora de crear nosotros nuestro propio estudio, según el objetivo que tengamos elaboraremos un tipo de investigación u otra, ya que cada una tiene unas características y son mas útiles para ciertos tipos de estudios.

Tema 5

Aquí hablamos sobre cómo debe de ser el marco teórico, los objetivos de la investigación las hipótesis de investigación los niveles de evidencia y las aplicaciones de las conclusiones a la práctica. Este tema nos ha servido para poder entender y saber elaborar la fase de introducción del proyecto de investigación ya que antes ( al menos yo ) no sabía que había que hacer en cada uno de los pasos de un proyecto.

Ahora gracias a este tema se que cómo realizar el marco teórico fase a fase, o cómo formular preguntas ( preguntas pico) y podré ponerlo en práctica con el proyecto de investigación de mi grupo. También decir que la manera de explicarlo del profesor fue muy correcta ya que nos mostró ejemplos de otros estudios que nos ayudaron a comprender mejor que es cada elemento y como realizarlo.